Что от них еще ожидать?

Что от них еще ожидать?

(Продолжение. Начало в №10)

Большое беспокойство семьи, школы и общества вызывает специфическое для подросткового возраста стремление к группировке со сверстниками. Общение с ними становится тем полем, где разыгрываются главные события жизни подростка, перестраивается вся сфера отношений к другим людям, к обществу, к самому себе, формируется новый уровень самосознания. Подросток осознает себя, свои качества, достоинства и недостатки в сравнении с другими людьми, оценивает себя, ориентируясь на социально принятые эталоны, и одновременно осознает отношение других к себе. Таким образом, общение – это фактор первостепенной важности как для формирования личности, так и для эмоционального самочувствия.

Друзья, товарищи – та естественная среда, которая жизненно необходима каждому подростку. В ней он находит образцы для подражания, стремясь дотянуться до них, воспитать в себе качества, которым отдается предпочтение. Здесь он находит сочувствие, поддержку, учится сопереживанию, делится своими радостями и невзгодами, которые взрослые считают пустяком. Каждому подростку важно иметь уважение, признание сверстников, быть не последним среди них, знать, что его ценят, с ним считаются. Без этого общения невозможно его нормальное развитие. Однако необходимо помнить, что в семье складываются и формируются те способы общения, с которыми подросток идет к товарищам. Умеет или не умеет найти общий язык с ними, умеет ли проявлять свои достоинства, на какие ценности ориентируется в жизни, может ли он сохранить свою индивидуальность или будет подвержен чужому влиянию без критической оценки последствий для себя.

В семье закладывается и мерило нравственности, с которым он будет подходить к выбору друзей. Поиск друга – важный момент в его жизни. А задушевный друг нужен подростку. В отношениях с ним он ищет взаимопонимание, сопереживание, поддержку, особенно если в семье, в школе эти потребности не удовлетворяются. Атмосфера постоянных конфликтов, отчуждения, безразличия, чрезмерной строгости или полной анархии толкают подростков на случайные контакты, лишь бы только рядом оказался человек, способный понять, утешить. К сожалению, именно друзья подчас оказываются единственным источником тепла и моральной поддержки. И не случайно при психологическом опросе большинство неблагополучных подростков поставили друзей на первое место по значимости, на второе – взрослых наставников и только на третье место – родителей. Подростки, пережившие насилие в семье или на улице, аутсайдерство в школах, находят понимание в среде себе подобных, объединяются в группы, готовые как к самозащите, так и для ответных насильственных действий. Группа становится регулятором поведения для педагогически и социально запущенных детей.

В подростковом возрасте важна потребность в престиже, которая у современных молодых людей порой приобретает искаженную форму, и они стремятся удовлетворить ее, зачастую отрицая многие жизненные ценности. В последние годы среди молодежи упала в цене престижность хорошей учебы, накопления знаний. Каким только издевательствам не подвергают отличников и «всезнаек» подростки из дворовых групп! У семейных и школьных аутсайдеров понятие социального престижа теряет свой истинный смысл, меняется направленность и все перерастает в низшую форму потребности самоутверждения. Этим умело пользуются лидеры преступных сообществ, пригревая отверженных. Но еще большую опасность для таких подростков представляют «заботливые» адепты различных тоталитарных сект. Это они отлавливают во дворах, на чердаках и в подвалах растерянных и потерявшихся в жестоком мире детей, приводят в свою обитель, окружают сверхвниманием, а затем превращают в послушных рабов, готовых ради своих «учителей» на любые «подвиги».

Не меньшее беспокойство у правоохранительных органов, работников образования и семьи вызывают антисоциальные группировки со своими законами и порядками. Для консолидации группы необходимо, чтобы среди подростков нашелся человек, обладающий определенным набором качеств: физическое превосходство над другими, владение спецприемами, интеллектуальные и организационные способности. Лидерами чаще всего становятся гипертимные подростки – стеничные, готовые в любой момент вступить в драку; общительные, активные, способные увлечь за собой на любую авантюру. Реже в лидеры выходят истероидные подростки. Они легко улавливают настроение группы и выражают ее стремления. Свою власть над остальными поддерживают руками какого-нибудь дебиловатого, физически сильного конформного подростка, который так очарован и предан своему повелителю, что подчас служит орудием запугивания и даже расправы над непокорными.

Нередко лидерами становятся лица с криминальным прошлым. Это они осуществляют связь группы со взрослой организованной преступностью. Через них отдаются приказы на то или иное действие; в их руках сосредоточены материальные средства для поощрения отличившихся. Это у них всегда найдется в правоохранительных органах нужный человек, выручающий в трудных ситуациях.

Важное условие целостности группы – участие в расправах над противоборствующей группировкой. Возникающее чувство локтя способствует сплоченности ее членов, а наличие общей цели ведет к повышению уровня их общественной опасности. За примерами далеко ходить не надо. Одна война спортивных фанатов чего стоит! Настоящей головной болью правоохранительных органов стали и скинхеды, не говоря уже о наркоманах, сообществах жриц любви.

Несовершеннолетние нарушители закона не понимают всей опасности того образа жизни, который они начинают осваивать. Они не осознают, что эта жизнь, как болото, засасывает их медленно, но неуклонно. Если первые правонарушения прошли незамеченными, появляется уверенность, что так будет всегда. Возможность избежать наказания, моральное и физическое удовлетворение консолидируют группу, укрепляют авторитет лидера. Итак, какие же социально-психологические процессы объединяют подростков в асоциальные формирования? /p>

1. Возникновение у будущего члена группы каких-то жизненных экстремальных условий, когда последняя капля переполняет чашу терпения.

2. Постоянное чувство напряженности, связанное с неудовлетворенностью жизненно важных потребностей (в поддержке, понимании, защищенности, любви и т.д.).

3. Субъективная уверенность в том, что только группа избавит от одиночества. Только в среде себе подобных можно достичь желаемого.

4. Желание самоутвердиться и почувствовать себя полноправным членом сообщества.

5. Уверенность в защищенности от проявлений агрессии со стороны сверстников. Группа всегда встанет на защиту «своего».

6. Отсутствие у подростка возможностей самостоятельно заработать легальными средствами невольно ориентирует его на поиск противоправных способов добыть деньги. Несовершеннолетнего легко убедить в том, что в группе можно удовлетворить свои потребности в материальных благах (кражи одежды, денег, продуктов питания и т.д.) и остаться безнаказанным.

7. Неспособность самостоятельно разрешать жизненные трудности мирным путем приводит в группу, где процветает культ силового решения проблем. Конфликты с родителями, учителями нередко толкают подростков в такие формирования.

8. Протест против лжи, двойной морали в семье и в обществе.

9. Желание чего-то необычного, запретного, экстремального.

10. Отсутствие возможностей интересно провести досуг, скука.

Список можно продолжать. Конечно, не все молодежные неформальные группы криминальны, но надеяться на то, что ваш сын или дочь не окажется среди криминалов, не стоит. Противостоять этому может только правильное воспитание детей с учетом их возрастных психологических особенностей и потребностей.

(Окончание следует.)

Нина ЛОГВИНЕНКО,
психолог (тел. 332-58-19)